支架式教学在幼儿园科学教育活动中的应用  

作　　者：周艳玲[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆北碚400715

出　　处：《基础教育研究》2014年第24期61-62,共2页Basic Education Research

基　　金：2013年教育部人文社科研究一般项目"中美幼儿教师教育比较研究"(项目批准号:13YJA880091)的研究成果

摘　　要：支架式教学是衍生于建构主义学习理论中一种成熟而有效的教学方法。近年来,不断有国内外学者将其运用到一些具体的学科教学中,并取得了较为显著的效果。文章将支架式教学理论与幼儿园科学教育活动有机结合起来,阐述了支架式教学的定义、理论基础,并在借鉴其理论的基础上,分析了支架式教学对于幼儿园科学教育活动中教师角色、幼儿学习、实施过程、教学评价等方面的若干启示。

关 键 词：支架式教学 幼儿园 科学教育活动 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]