量身定做，“听”到“写”成——“整体听写教学法”应用于单元复习课的探究  

作　　者：李海燕 

机构地区：[1]浙江省富阳中学,浙江杭州311400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第15期133-135,共3页

摘　　要：整体听写是一种以篇章为基础、以任务为手段、以学生为中心的教学活动，旨在帮助学生有意注意语言的形式和意义，培养学生的接受能力和产出能力。笔者依据整体听写教学法理论，尝试将其应用到高中英语单元复习课中。旨在巩固本单元重要语言现象，提高学生英语写作能力。通过学生手和耳的积极参与，以达到基础知识的巩固与落实，进而提高学生的写作水平。

关 键 词：整体听写法 单元复习课 基础夯实 写作提高 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]