浅析“情境——问题——活动”教学模式下的高中化学有效教学  

作　　者：秦会平 

机构地区：[1]新疆克拉玛依市独山子区第二中学,新疆克拉玛依838600

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第18期167-167,共1页

摘　　要：高中化学非常侧重于体现教学煌有效性。而有效教学的实现必须以一定的教学手段为依据。情境一问题一活动的教学模式是实现整个教学过程的一个重要环节，与此同时课堂教学的有效性可以体现在许多方面，如实验设计的有效性、问题情境设置的有效性、习题设计的有效性等，本文主要是对各方面的有效性进行分析，以保证高中化学的有效教学。

关 键 词：高中化学教学 有效性 探究实验 习题设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]