主观能动性在青少年不良行为自我矫治中的作用  

作　　者：龙丽达[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学马克思主义学院,吉林四平136000

出　　处：《开封教育学院学报》2014年第11期159-160,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：2014年度吉林省社会科学基金项目"青少年罪错行为分析与矫治对策研究"(项目编号:2014B121);2013年度四平市社会科学基金项目"青少年罪错行为矫治对策研究--以四平市为例"

摘　　要：青少年的健康成长是全社会共同关注的问题,预防青少年犯罪更是全社会所面临的难题。预防青少年犯罪要"防微杜渐",从矫治青少年不良行为开始,从"想"、"做"、"意志"三个方面发挥青少年主观能动性。使青少年实现自我矫治,经历从内化到外化的过程,由事后的消极惩罚转向事前的积极预防,在遏制青少年不良行为的发展、减少青少年犯罪方面起到重要作用。

关 键 词：青少年不良行为 主观能动性 自我矫治 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]