建构主义理论在小学英语教学中的调查与反思  

作　　者：周冰[1] 

机构地区：[1]河南理工大学万方科技学院文法系,河南郑州451400

出　　处：《开封教育学院学报》2014年第11期241-242,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目"建构主义心理学视角下的小学英语教学研究"阶段性成果(项目编号:2014-gh-744)

摘　　要：以建构主义理论为指导,对郑州市4所小学英语教师的课堂教学实施过程、教师对"学习""知识"的认识,以及教师的教学设计理念进行调研,讨论重视知识讲授而忽视实际能力培养的传统教学的弊端,在此基础上提出情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学生为主体的学习方式。

关 键 词：建构主义 小学英语教学 教学启示 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]