基于特征研究和需求分析的新任教师培训课程设计  

作　　者：申军红 崔莹莹[1] 梁华[1] 尹博远[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100080

出　　处：《中小学教师培训》2015年第2期14-16,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：探索有效的新任教师培训,对于促进新任教师的专业成长、提升师资队伍水平来说,具有重要的现实意义。本文通过课题研究的方式,建构了特征研究和需求分析的理论框架,通过群体特征研究、学科教学需求研究、个性需求研究三个阶段的研究获得新任教师专业发展的特征和需求,依据调研结果,系统规划设计和实施培训课程,取得了良好的培训效果。

关 键 词：新任教师培训 课程设计 特征研究 需求分析 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]