冲突分析：高校学生评教的跨学科研究方法  

作　　者：丁福兴 

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2015年第1期13-13,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、冲突分析的研究意义 高校学生评教的冲突分析具有两种途径：一是科学研究途径，二是工程学途径．因此，冲突分析兼具理论研究与实践探索两方面的意义：推进对学生评教活动的元评价，提升微观教育决策的民主性与科学性：进行学生评教冲突管理的震略尝试与实证研究，促进学生评教实践的顺利实现．

关 键 词：学生评教活动 冲突分析 学科研究方法 高校 实践探索 科学研究 实证研究 冲突管理 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]