师范生选拔:非学术标准的内涵、借鉴与本土透视——基于教师职业专业品性的角度  

作　　者：张松祥[1] 

机构地区：[1]江苏如皋高等师范学校

出　　处：《当代教育科学》2015年第3期32-36,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：江苏省南通市教育科学"十二五"规划课题"多科型小学教师培养机制研究"的成果之一

摘　　要：长期以来,我国师范生选拔崇尚知识、能力等学术标准,而理想、信仰、人格等非学术标准被忽略,导致不少师范毕业生不愿教、不能教,延缓了专业发展进程,降低了专业化水平。基于此,以"乐教、适教"为师范生选拔标准,以专业品性为非学术标准关键性指标,借鉴美、英知名院校丰富非学术标准内容的成功做法,简略陈述、分析我国师范生选拔非学术测试方面缺失与虚无、浅层与应付的弊端,提出嬗变观念、建立标准、政府在场、多方联动的解决策略。

关 键 词：教师教育 师范生选拔 非学术标准 

分 类 号：G652.0[文化科学—教育学]