结合医师资格考试进行高等职业诊断学教学改革的效果初评  

作　　者：冷静[1] 张晓文[1] 李军利[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院,721013

出　　处：《实用医技杂志》2015年第3期311-312,共2页Journal of Practical Medical Techniques

基　　金：宝鸡职业技术学院科研课题(2014064Y)

摘　　要：《诊断学》是阐述诊断疾病的基本理论知识、基本实践技能、基本态度方法的一门课程，学习的是诊断疾病的方法论，所以是众多医学课程临床实践应用的重要基础，在高等职业医学课程中的地位至关重要。从1999年施行的《中华人民共和国执业医师法》中明确规定，医学专业毕业生需考取医师资格证，才能申请医师注册，从事医师执业活动[1]。因此获得医师资格证书是在医疗行业顺利就业的前提。医师资格考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类；考试内容都包括实践技能考试和医学综合笔试两部分。无论报考何级何类医师资格考试，首先进行的实践考核当中诊断学内容占有一定比例，尤其是临床和中医类别诊断学内容可达50%以上。实践考核不通过，没有笔试资格，所以掌握扎实的诊断学知识和技能对通过医师资格考试至关重要。而早在2000年，教育部关于加强高等职业高等专科教育人才培养工作的意见中就指出人才培养要以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。因此无论从提高教学质量还是从提高学生职业准入率角度，高等职业诊断学教学改革都应与医师资格考试结合起来。基于此，笔者对诊断学教学改革进行了初步研究。

关 键 词：医师资格考试 《诊断学》 职业准入 教学改革 《中华人民共和国执业医师法》 实践技能考试 医学课程 初评 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712.0[文化科学—职业技术教育学]