《诊断学》

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学生标准化病人在《诊断学》课程思政教学的应用研究
《经济与社会发展研究》2024年第33期0271-0273,共3页符勤怀 王宏 阳小雅 陈志杰 
广东省2021年教育科学规划课题(高等教育专项)[编号2021GXJK654];广州卫生职业技术学院2022年教学质量与教学改革工程项目[编号KCSZ202211];广州卫生职业技术学院2023年教学质量与教学改革工程项目[编号SFTD202402];广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目[编号2022JXMS029]。
课程思政是将思想政治教育融入各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生政治思想水平及专业知识水平,实现“立德树人”的根本目标。《诊断学》是临床医学专业的核心课程,是基础医学与临床医学之间的桥梁...
关键词：学生标准化病人 诊断学 课程思政 
CDIO+情景模拟模式在《诊断学》教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期174-176,共3页李玉娴 胡柯 丁燕 陈月富 黄民江 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-20231512)。
探讨CDIO+情景模拟教学法在《诊断学》教学中的应用效果。方法 选取湖南医药学院医学院2021级临床医学本科生232人,采用数字表法随机分为实验班、对照班,每班各116人。于2024年5-7月在实验班实施构思-设计-实施-运作为基础创新性的结合...
关键词：CDIO教学模式 网络课程 诊断学 
BOPPPS联合翻转课堂在《诊断学》实践教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第9期100-104,共5页魏亚宁 田媛 谭莉莉 瞿海龙 门路 霍燃 
2023年河北大学附属医院/临床医学院第四批实践教学改革项目(2023Z001)。
目的探讨课程导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结相结合的教学模式(bridge-in,objective/outcome,pre-assessment,participatorylearning,post-assessment,summary,BOPPPS)联合翻转课堂教学模式在《诊断学》临床实践教...
关键词：BOPPPS教学模式 翻转课堂 诊断学 自主学习能力 教学实践 教学质量 
混合式教学结合翻转课堂线上线下模式在《诊断学》教学中的应用被引量：1
《承德医学院学报》2024年第2期168-171,共4页朱益平 盛莉莉 
皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2021jyxm64)。
在传统医学教学模式中,教师通过口授、板书、演示,学生通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授,虽然这是一种最经济的教学模式,但不利于发挥学生的学习积极性和主动性,使之失去学习的兴趣。如何提高学习效率,改善学习效果是国内外...
关键词：混合式教学 翻转课堂 诊断学 线上平台 
BOPPPS联合在线学习平台在口腔《诊断学》中的实践
《中国继续医学教育》2024年第6期92-97,共6页杨璐 牟娇 杨影 苏圆圆 唐建英 
重庆医科大学第四临床学院教改项目(2022jg011)。
目的 分析基于导言-学习目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatorylearning,post-assessment,summary,BOPPPS)和在线学习平台混合式教学在口腔医学本科《诊断学》中的应用效果。方法 研究于202...
关键词：BOPPPS理论模型 在线学习平台 线上 线下 混合教学模式 口腔医学 
高职临床医学专业《诊断学》课程思政实现路径探讨
《新时代职业教育》2023年第4期18-21,共4页高胜改 李巍 董薇 
本文探讨了高职院校临床医学专业《诊断学》课程思政改革的重要性和必要性,从课程设置、教学内容、教学方法等方面提出具体的改革措施,并分析改革后的教学效果,提出未来课程思政改革的方向和建议。
关键词：高职 《诊断学》 课程思政 
案例教学法结合传统教学法用于《诊断学》教学对教学质量及学生学习积极性的影响被引量：2
《中国实验诊断学》2023年第9期1122-1125,共4页罗春华 刘敏 向会耀 刘静兰 
2021年湖北高校省级教学研究项目(2021255);三峡大学教研项目(J2011110)
《诊断学》是医学生入门必修基础课程,医学生学好《诊断学》可为临床各专科的学习打下良好的基础,亦在后续临床见习及实习过程中发挥重要作用^([1])。《诊断学》课程涉及范围广泛,重难点较多,传统教学中多以教师为主导地位,教师依据教...
关键词：临床见习 传统教学法 课堂内容 现代医学 案例教学法 必修基础课 教学改革 教学质量 
器官系统化整合理念在《诊断学》教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期17-20,共4页胡美华 王若溢 李银 
《诊断学》是我国高职临床医学专业的核心课程,是基础医学和临床医学的桥梁课程,教学内容多,将器官系统化整合理念应用在高职临床医学《诊断学》教学中,整合课程体系,重构课程内容,收集、整合多种教学资源,教学实施中整合多种教学方法,...
关键词：器官系统化整合 诊断学 教学 
乡村振兴战略背景下乡村全科医生能力培养——以《诊断学》实训课程考核改革为例
《内江科技》2023年第8期138-139,共2页肖友阳 杜开南 杨宇恒 罗贤通 袁霞 
铜仁职业技术学院院级课题(trzy-2021-ZX16)
《诊断学》是高职临床医学专业的核心课程,如何在教学中提高学生的基础诊断能力对于乡村全科医生的培养非常关键。本文就高h职临床医学专业核心课程《诊断学》实训改革为例,研究建立了一个比较全面较为完善的实训课考核体系,不仅提高了...
关键词：全科医生 《诊断学》 专业核心课程 乡村振兴战略 实训课 考核体系 主动学习 诊断能力 
课程思政在《诊断学》教学中的实践与探索被引量：6
《中国继续医学教育》2023年第15期28-33,共6页倪皓轩 张蕾 刘晨萍 杨朝晖 陆滢屹 王璐玲 苏殷婷 陈兆善 
上海中医药大学预算内教育教学类项目(2020JX152)。
一直以来,思想政治都是贯穿教育始终的一门课程,是加强学生思想品德建设和政治素养启蒙的主要渠道。高校作为青年人政治思想教育的主阵地,教育改革后主张在高校的专业课中融入思想政治,旨在潜移默化中影响学生的道德品质,引导高校学生...
关键词：诊断学 思政教育 立德树人 高校 教学 见习课堂 
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