元认知学习策略对英语词汇习得的影响  

作　　者：田曲平[1] 金学品[1] 席旭琳[1] 

机构地区：[1]湖北工程学院外国语学院,湖北孝感432000

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第2期62-64,共3页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：湖北省孝感市湖北工程学院2013年度教学研究项目(项目编号:2013008)

摘　　要：以某校两个艺术班的65名学生为研究对象,依据元认知理论,通过问卷调查、访谈等方式,从元认知策略的三个方面,即计划策略、自我监控策略和自我评价策略入手,研究元认知学习策略对不同水平艺术生英语词汇习得的影响。结果表明,直接的元认知策略培训对学生成绩有积极影响,直接的元认知培训能够提高学生的词汇学习成绩。

关 键 词：元认知策略 英语 词汇习得 

分 类 号：H319[语言文字—英语]