高校园区环境雕塑的隐性教育功能研究  

作　　者：王凯宏[1] 靳洪莲[2] 裴志超[2] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨152000 [2]绥化学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2015年第3期124-126,共3页Journal of Suihua University

基　　金：黑龙江省2014年度艺术科学重点规划项目(2014A020);黑龙江省教育厅2014人文社会科学研究项目(12542346/12542225)

摘　　要：雕塑是校园景观的一种表现类型,它与所有的校园物质景观一样,积淀着文化、历史和社会的价值,并且反映了教育目的的价值取向。作为一种隐性课程的校园雕塑,蕴含着巨大潜在的教育功能。通过对校园雕塑的解读、体味,学生们会从雕塑作品中领会和把握雕塑中所蕴含的各种文化信息,从而会潜移默化地影响他们的思想、情感和价值观。

关 键 词：校园雕塑 隐性教育 审美能力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]