基于多元智能理论的高效课堂模式的建构策略  

作　　者：李艳梅[1] 张允照[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2015年第4期71-72,共2页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教学研究第10期课题“基于多元智能理论的学生综合素质评价体系建构与实施研究”(课题编号:2013JK10-L119)的阶段性成果

摘　　要：多元智能理论认为,人的智能是多元的,人各有智,智各有异,人人都是可育之才,学生的差异只是学生智能优势表现的领域不同而已。每一个学生都有成功的可能,每一个学生都有一项强项智能,即使那些暂弱一些的智能,也可以在强项智能的影响带动下,慢慢被激活,逐渐变成强项。基于这一理论,高效课堂应从教师的个性化教学行为、学生的个性化学习行为及学校的个性化评价行为进行建构。

关 键 词：多元智能理论 高效课堂模式 建构策略 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]