数字教育资源配置模式转变——从共建共享到公建共享  

作　　者：赵晓声[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《电化教育研究》2015年第4期70-75,共6页E-education Research

基　　金：陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题"县域基础教育信息化发展水平评价指标体系研究"(立项号:ZDKT1412);2012年度陕西省教育信息化专项课题"陕西省数字教育资源建设与推送服务机制研究"(立项号:2012JX05-01)

摘　　要：十八届三中全会《决定》指出"大力促进教育公平,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面"。在当前深化教育综合改革的背景下,转变配置模式、扩大配置范围是数字教育资源建设的当务之急。文章通过分析我国数字教育资源配置模式变迁过程,提出当前应确立公建共享模式,即由政府公权承担资金投入和统筹社会公众与公共媒体的主体责任,构建基于资源生成共享、管理服务共享、推送渠道共享和利益回馈共享的可持续资源建设机制,有效解决资源生成和服务绩效问题,使数字教育资源成为教育公共服务的一部分。结合陕西省工作实践,对资源生成、推送服务、利益回馈等公建共享的关键问题作了讨论,指出公建共享的关键在于处理好政府与市场的关系,市场提供最好的资源服务,政府则以购买服务的方式反馈市场,同时作好行政导向和统筹协调。

关 键 词：教育信息化 数字教育资源 配置 共建共享 公建共享 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]