谈初中英语作业评价的创新实践  

作　　者：倪敏敏 

机构地区：[1]浙江省富阳市春江中学

出　　处：《英语教师》2015年第1期150-155,共6页English Teachers

摘　　要：在日常教学中,大部分教师在批改作业时,都只会打上一些"√"或"×"的符号,这种只重结果,无法客观描述学生知识掌握情况的做法,不仅使学生对作业逐渐失去兴趣,而且在很大程度上对学生的学习积极性、主动性、创造性及个性塑造产生了消极的影响。作者认为针对不同的学生及其作业,应给予不同的评价,这样可以激发学生的学习热情,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点发扬优点,使"学困生"能克服畏惧心理,树立信心。

关 键 词：英语作业评语 评语原则 评语类型 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]