提高实验资源使用效益的策略分析  

作　　者：李正福[1] 王鑫[1] 杨宝山[1] 肖增英 窦兴明[3] 黄晓标 

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088 [2]山西省教育科学研究院,山西太原030009 [3]河南省基础教育教学研究室,河南郑州450000 [4]江西省中小学教育教材研究室,江西南昌330000

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第3期56-58,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：中国教育科学研究院2014年度基本科研业务费专项基金课题<中学实验教学过程中学生参与的调查研究>(课题编号:GY2014XDY19)的部分研究成果

摘　　要：实验资源在学校课程建设和实施中具有举足轻重的地位。实验资源使用效益直接影响学校课程的建设、实施以及课程改革的深化和教育质量的提升。为了整体提高实验资源效益与实验教学效益,逐步深化课程改革,全面提升教育质量,新形势下应把握我国中学实验资源状况,从深度调查、正视问题、健全制度、完善措施、顶层设计,几方面抓起。

关 键 词：实验资源 使用效益 学校课程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]