高三数学解题设计的再思考  

作　　者：严勇[1] 

机构地区：[1]江苏省石庄高级中学

出　　处：《数理化学习（高三）》2015年第2期14-14,共1页

摘　　要：高三数学解题设计有利于促进学生对已有知识和经验的回顾、整理及重构,要从学生的实际出发,激发他们学习的兴趣和提高他们参与的积极性,使其一直处于思维的兴奋点,设计的问题所涉及的知识发生在他们的最近发展区.笔者对高三数学设计＂活动单＂中问题的设计有以下三个方面的思考.

关 键 词：数学解题 最近发展区 认知风格 能力差异 思维过程 变式 解不等式 恒成立 认知结构 外接圆半径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]