多流派基础教育改革冲击下教研员应对的策略  

作　　者：曾建兴[1] 

机构地区：[1]建瓯市教师进修学校

出　　处：《考试周刊》2015年第21期19-20,共2页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《“中国基础教育‘九大学派’研究”》,课题编号为DAA090145阶段性成果

摘　　要：“多流派基础教育实验改革”与教研员素质密切相关，教研员应不断提高自己教育科学研究的能力。当代中国基础教育改革大致分属于四种不同模式：行政模式、专家模式、校本模式和共同体模式，不管以何种模式推进基础教育改革，教研员都应采用相应的策略。

关 键 词：多流派 基础教育改革 教研员 四种模式 应对策略 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]