对小学语文教学的几点思考  

作　　者：左秀梅 

机构地区：[1]唐山市丰润区新军屯镇新军屯中心小学

出　　处：《考试周刊》2015年第21期57-57,共1页

摘　　要：1．教师要认真研究教材教师在课前要做精心的准备工作，如搜集大量资料，制作精美课件．阅读有关知识，预设课堂问题，课后拓展延伸等。2．关于拼音教学2．1构筑舞台,让学生“互动”。2．1．1组内互助，共同提高。在每个合作小组中，可以安排一优二中一差四名学生，旨在通过小组成员的互相帮助，实施“小老师”制，全面提高拼音教学效率。如学生容易弄懂ai ei ui怎么书写．难的是读音。教师就以“ai”为例，让学生看口型，掌握要领．自己琢磨发音。再请已经学会的小朋友做小老师，在小组内教一教其他同学，这样实现小组成员共同提高。2．1．2开展竞赛，体验成功。儿童好胜心、进取心特别强，在拼音教学中，适当引入竞争机制，对调动学生学习积极性有很大的促进作用．学生从竞赛中体验成功，维持自主学习动力。如ai ei ui一课中，在学生已初步掌握发音的基础上，小组内开展“玩转盘／拼读音节”的竞赛活动，一人读，大家评，比一比谁拼得对、谁读得准、谁进步最大，使每个学生都有自主体验和自我表现的机会。

关 键 词：小学语文教学 “小老师” 拼音教学 小组成员 体验成功 竞赛活动 自主体验 学习积极性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]