重视习题教学蕴含的科学方法教育功能——对一道运动学问题多种思维呈现的反思  

作　　者：刘先锋[1] 

机构地区：[1]江苏省如东高级中学

出　　处：《物理教学》2015年第4期62-64,共3页Physics Teaching

摘　　要：通过对一道子弹打木块问题求解过程的分析,探讨了三种不同解法,指明其所反映的关键性问题,揭示了科学方法教育在习题教学中的意义。解题过程实质是思维心理活动过程的体现。习题教学不仅要重视学生得出问题求解的结果或结论,更要重视得出结果或结论的过程。习题的求解能够客观反映学生科学方法的掌握情况。利用多题一解、一题多解、一题多变等形式,可以有效地渗透方法教育和思维训练。

关 键 词：物理习题教学 科学方法教育 子弹木块 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]