后结构主义视域下比较教育研究方法论的转型  

The Transformation of Comparative Education Research Method under the Horizont of Post Structuralism

作　　者：杨丽茹[1] 孙启林[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《教育理论与实践》2015年第4期13-16,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：自20世纪七八十年代开始,后结构主义以其批判和解构的姿态进入比较教育研究领域,并以其独特的理论视角和价值判断对比较教育研究的方法论产生了深刻的影响。面对比较教育研究的危机与挑战,后结构主义以外推机制和内生力的双重效力作用于比较教育研究方法论,进而从理论基础及实践走向上引导比较教育研究向学术研究纵深转型。Since 1980 s,the post structuralism came into the field of comparative education with its attitude of criticism and deconstruction,and produced profound influence to comparative education research theory by its unique theory angle and value judgment method. Encountering the crisis and challenge,post structuralism guided the transformation of academic research from comparative education theoretical foundation to practice through the dual function of pushing mechanism and internal drive mechanism.

关 键 词：后结构主义 比较教育研究 方法论 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]