点评:自主构建成体系 引导发现促思考  

作　　者：鲁欲民 

机构地区：[1]湖北省嘉鱼县教学研究室

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2015年第4期23-23,共1页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：本节课教师重视知识体系的自主建构，注重引导与铺垫，使教学难点得到有效突破，学生的思维能力得到有效提升，主要有以下四个特点：1关注公理化体系的构建 “相似三角形的判定”包括相似三角形的定义、平行线分线段成比例的基本事实以及基本事实在三角形中的结论、相似三角形的判定定理四个内容。

关 键 词：知识体系 自主构建 引导 相似三角形 基本事实 公理化体系 线段成比例 自主建构 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]