民族院校藏族大学生数学学习困难的成因分析  

作　　者：陈茜[1] 

机构地区：[1]西北民族大学现代教育技术学院

出　　处：《数学学习与研究》2015年第7期8-9,共2页

基　　金：西北民族大学研究生科研创新项目《藏族大学生数学学习困难的调查研究》(ycx14080);2014年度全国民族教育研究课题(重大项目)《民族地区高校民族类特色学科专业建设研究》(mjzxzd1404)

摘　　要：随着现代科学技术的不断发展和藏区的实际需要,上个世纪80年代初我国在民族院校开始设置藏汉双语理科专业,但是由于地域、宗教文化传统、学生心理、基础教育质量等因素的影响,导致进入这些双语理科专业的学生感到学习数学困难.为了让藏族大学生更乐于学习数学,笔者基于对某民族院校藏汉双语三个理科专业学生数学学习状况的调查,分析了藏族大学生数学学习困难的成因,包括内部和外部的一些因素,进而提出相关对策.

关 键 词：藏族大学生 数学学习困难 成因 

分 类 号：G752[文化科学—教育学] O1-4[理学—数学]