教师适应新课程改革研究的成就、问题与建议  

作　　者：张燕 谢淑海[2] 

机构地区：[1]伊宁市第三中学,新疆伊宁835000 [2]伊犁师范学院教育科学系,新疆伊宁835000

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2015年第1期134-136,共3页Journal of Yili Normal University

基　　金：伊犁州教育科研规划重点课题<伊犁州农村特岗教师发展现状与对策研究>(JS0133)阶段性成果

摘　　要：在新一轮课程改革与推进中,教师适应性问题得到了人们的广泛关注。现有研究在澄清概念、建构理论模型、现状调查等方面取得了巨大成就,但也遭遇到了理论研究不足、研究方法单一、教师适应性研究中的"被适应"等困境。未来的研究应该加强教师适应性的理论研究、综合使用多种研究方法、推动教师的积极适应,并开展后期培训以实现创生的课程实施取向。

关 键 词：课程改革 教师适应性 适应 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]