基于教师的实然需求:“菜单式”研修模式的实践探索  

作　　者：陈志其[1] 

机构地区：[1]喀什师范学院教育系,新疆喀什844000

出　　处：《继续教育研究》2015年第3期50-52,共3页Continuing Education Research

摘　　要：教师培训是促进教师专业发展的有效途径和"快车道"。然而,在长期的培训实践中培训者以主体身份自居,往往忽略了教师专业发展的实际需求,造成教师培训的寡效。因此,基于教师的实然需求,采用"菜单式"研修模式的实践探索既是对参训教师主体地位的正名,也是集约化培训理念的现实需要。

关 键 词：“菜单式”研修 研修模式 实然需求 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]