高职班“级数”的教学体会  

作　　者：许智勇[1] 

机构地区：[1]湖南铁路科技职业技术学院,湖南株洲412006

出　　处：《商情》2015年第8期203-203,共1页

摘　　要：对高职院校的数学教师来说，级数的教学是个难点。要在教学中设疑激趣，循循善诱，才能收到满意的教学效果。

关 键 词：级数收敛 悖论 递缩 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]