基于教学学术的大学教师专业发展途径初探  

作　　者：刘岩[1] 高琳琳[1] 葛忠强[2] 

机构地区：[1]沈阳工程学院公共外语教学部 [2]沈阳工程学院国际教育学院

出　　处：《商情》2015年第9期21-21,82,共2页

摘　　要：随着我国高等教育大众化时代的到来，承载高等教育大众化教育主力军的教学型大学的数量不断增多，其规模也已经实现了跨越式的发展。目前，我国教学型大学教师的教学水平令人担忧。导致这一现象的重要原因之一在于对教学发展的忽视，对学术的狭隘理解。教学不是学术，因此，要真正提高教学型大学的教学质量，必须改变现有的学术观念，树立教学学术的理念，寻找正确的大学教师专业发展途径。

关 键 词：教学学术 大学教师发展 有效途径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]