促进学业成就的社会心理干预  

作　　者：信忠义[1] 

机构地区：[1]陕西学前师范学院教育科学系,陕西西安710100

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2015年第3期115-116,共2页New Western

基　　金：陕西学前师范学院校级科研基金项目(编号2014QNRS044)

摘　　要：社会心理干预形成了基于自我图式和社会情境的两种干预模式。促进学业成就的社会心理干预应基于学生视角,通过改变学生对自己、学校、环境的信念,达到激发学习动机,提高学业成就的长期目的。在实施过程中,应注重基于已有学业情境,着眼学生体验,建立心理干预团队来保证社会心理干预的效果。

关 键 词：学业成就 社会心理干预 特点 注意问题 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]