清水江流域少数民族教育文化  

作　　者：杨军昌 

出　　处：《教育文化论坛》2015年第2期F0002-F0002,共1页Tribune of Education Culture

摘　　要：教育文化既有重要的理论意义，又有重要的方法论意义。其从学科领域讲包括教育科学与文化学的相互渗透与交叉，用多维的视野克服教育单一化、应试化而带来的弊端影响，借以促进教育文化化、文化教育化，最终服务于教育文化事业，推进“以人为本”和实现人的全面发展进程。

关 键 词：教育文化事业 清水江流域 少数民族 人的全面发展 教育科学 以人为本 方法论 文化学 

分 类 号：D633[政治法律—政治学]