新疆双语教师实践知识开发与专业发展关系探究  

作　　者：李莉[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学语言学院

出　　处：《新疆社会科学》2015年第2期156-160,共5页Social Sciences in Xinjiang

基　　金：新疆社科基金项目"新疆双语教师实践知识开发与专业发展研究"(12BJYX120);自治区重点学科"课程与教学论"招标课题重大项目"多维视角下的新疆双语教育持续发展研究"(12XSQZ0303);新疆师范大学博士科技创新项目"新疆双语教育研究的历史回溯与反思"(XJ107621402)的阶段性研究成果

摘　　要：文章认为双语教师的实践性知识之所以成为其专业发展的出发点和建设性工具,是因为其具备独特性和唯一性;双语教师培训机构应通过学员互助指导、促进学员反思和采用参与式培训来开发和更新双语教师的实践知识,促进双语教师专业成长。

关 键 词：实践知识 双语教师 专业发展 

分 类 号：G451.245[文化科学—教育学]