以心育心:建设心理教育特色学校——关于心理教育与学校管理、学科教学和学校文化的融合建设  

作　　者：于书全 刘景钢 何竟轩[1] 

机构地区：[1]辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学

出　　处：《中小学心理健康教育》2015年第8期38-40,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学确立了建设心理教育特色学校的发展目标，恪守“以心育心”的教育宗旨，进行心理教育与学校管理、学科教学、学校文化三个融合的建设。 一、心理教育与学校管理融合的建设 在心理教育与学校管理融合的建设中，学校倡导“高品位心育管理”。“高品位心育管理”抓住三个关键词：走心、入情、合理。 1．走心：填写《成长的足迹》，让绚烂的生命舞动青春 学校坚持“以人为本、以心育心”的思想，润物无声，进行德育的细化管理，编制了学生日记本《成长的足迹》，引导学生每天反省自己的行为，做到自我觉知、自我管理、自我成长。《成长的足迹》包括“今夫的收获”“今天的遗憾”“明天的打算”“心情的日志”“同伴眼中的我”“老师眼中的我”“家长眼中的我”“假期备忘录”“我的光辉岁月”等栏目。学生在《成长的足迹》中写下每天的收获和不足。

关 键 词：心理教育 特色 学校管理 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]