何竟轩

作品数：16被引量：7H指数：2
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发文主题：心育心理教育学校心理技术干预元认知更多>>
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真实情境下“高品质学科心育课堂”中心理技术运用例析
《中小学心理健康教育》2022年第28期67-69,共3页何竟轩 吴敬洪 
辽宁省大连开发区第十高级中学自2013年开始推行教学改革,构建“高品质学科心育课堂”。这里所说的“高品质学科心育课堂”,是指融入心理技术的学科课堂。它具有三个鲜明特点:一是真正体现学生的主体性,二是注重运用心理教育技术与手段...
关键词：真实情境 学科心育 心理技术 
从影片《你好,李焕英》谈优秀艺术作品的心理投射效应
《中小学心理健康教育》2021年第18期70-70,共1页常一丹 何竟轩 
优秀的艺术作品实际上切合着心理学的规律,它拨动着人们探索的动机,唤醒了人们关注意义的思维,让人们的心灵共鸣,得以慰藉。因为,艺术作品来源于生活而超越生活,从某种意义上说,它是更真实的生活,是我们心灵感知的情感生活。2021年热播...
关键词：心理投射 艺术作品 电影 
学校心理健康教育实效化的“四个举措”
《中小学心理健康教育》2019年第5期67-69,共3页于书全 韩永箫 何竟轩 魏群 孙娜 
辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学高度重视心理健康教育,始终坚持心理健康教育特色办学,提出了心理健康教育发展的"三个融合"构想,即心理健康教育与学校文化融合、与学校管理融合、与课程课堂融合,将传统文化的灵魂融合"以心育心"...
关键词：心理健康教育 发展特色 实效举措 
育人“三融合”:开拓学校心理教育特色发展之路
《辽宁教育》2018年第12X期38-41,共4页于书全 何竟轩 
大连经济技术开发区第十高级中学是一所普通高中,学生普遍存在着两个方面的特点:一方面,学生习惯养成较差,学习能力较弱,自信心不强,理想意识较为淡薄,家庭教育较为薄弱;另一方面,学生学习欲望较为强烈,发展潜力较大,可塑性较强,个性发...
关键词：心理教育 中学生 发展之路 
以心育心,建设学校心理教育“三个融合”体系典范
《中小学心理健康教育》2018年第19期38-40,44,共4页于书全 何竟轩 刘学廷 牟晓筠 
大连经济技术开发区十中是一所普通高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,即心理教育与学校文化、学校管理和学校课程相互融合。为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理教育渗透到学校工作的方方面面,成为引领...
关键词：心育特色班 心理教育“三个融合” 实践研究 
以心育心,构建学校心理教育“三个融合”体系典范——辽宁大连经济技术开发区第十高级中学心育特色班建设阶段成果报告
《中小学心理健康教育》2017年第29期71-73,共3页于书全 何竟轩 刘学廷 牟晓筠 
于书全校长主持的全国教育科学规划课题"构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究"的成果之一
大连经济技术开发区第十高级中学是一所省级心理健康教育特色高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,所谓"三个融合"即心理教育与学校文化、学校管理、学校教学的融合,为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理健...
关键词：心理健康教育 区域经验 学校文化 
我觉得自己很厉害——一例学生家庭困扰的焦点解决技术干预
《中小学心理健康教育》2017年第18期50-51,54,共3页何竟轩 
焦点解决技术重视发挥个体自身的资源与能力,认为正向、积极思考带来大的改变;强调当事人是解决自己问题的专家,挖掘出来访者本身的能力、资源、方法才是解决问题的核心。本文运用焦点解决技术对一位有家庭困扰的高中学生进行辅导,取得...
关键词：家庭关系困扰 焦点解决技术 高中生 
以心育心:建设心理教育特色学校——关于心理教育与学校管理、学科教学和学校文化的融合建设被引量：1
《中小学心理健康教育》2015年第8期38-40,共3页于书全 刘景钢 何竟轩 
辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学确立了建设心理教育特色学校的发展目标，恪守“以心育心”的教育宗旨，进行心理教育与学校管理、学科教学、学校文化三个融合的建设。 一、心理教育与学校管理融合的建设 在心理教育与学校管理...
关键词：心理教育 特色 学校管理 
学习的秘密在哪里——学校心理健康教育的技术化之路
《中小学心理健康教育》2015年第1期40-40,共1页何竟轩 
始终在思考着这样的问题：学生如何高效地学习？是什么制约了学生的学习？思考的结果却很简单：要想高效地学习,就要学会学习。制约学生学习的重要因素,原来就藏在学生的心里。一、学生普遍存在的问题当前学校教育还存在着诸多的问题,...
关键词：学习 心理技术 元认知 
一例学习障碍学生的元认知CEK技术干预被引量：3
《心理技术与应用》2014年第1期45-46,共2页何竟轩 
2013年7月，我在北京参加中国心理干预协会成立大会期间，接待了一位来自安徽黄山的求助者。求助者是一位17岁的女孩，被诊断为抑郁症，听说我在北京开会，她由父母带到北京，找到了我。当了解了孩子的症状后，我清晰地感到了孩子存在...
关键词：技术干预 学习障碍 认知心理 学生 心理干预 北京 抑郁症 症状 
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