以师爱激励后进生的进步  

作　　者：黄强坤 

机构地区：[1]重庆市垫江县周嘉小学校

出　　处：《科学咨询》2015年第15期59-59,共1页

摘　　要：作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,难道这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的优生。＂这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个＂与众不同＂的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的＂花朵＂沐浴阳光雨露，健康成长。就像一棵弱小的幼苗，必须得到园丁的精心呵护，才能使他成长为参天大树。

关 键 词：反差效应 师爱 无药可救 班级活动 霍姆林斯基 无可挑剔 班集体 阳光雨露 在路上 自我教育能力 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]