基于工作过程取向的职业教育专业课程组织研究  

作　　者：汤百智[1] 汤棣华[2] 

机构地区：[1]河北师范大学职业技术学院机械系 [2]河北体育学院

出　　处：《职教论坛》2015年第9期15-21,共7页Journal of Vocational Education

基　　金：河北省高等学校人文社会科学研究项目"职业教育课程与教学论"(编号:GH141072);主持人:汤百智

摘　　要：专业课程的教学是职业教育人才培养中的重要阶段,如何发挥专业课程的有效作用,其中一个重要因素是,应以怎样的"价值取向"来组织专业课程的内容,不同的"取向"直接影响课程内容的知识类型和呈现方式,进而决定学习者的学习方式和学习结果,最终影响人才培养质量。文章以职业教育专业课程组织为研究中心,首先阐明职业教育专业课程的涵义、特点和课程组织的内涵;然后论述职业教育专业课程,如何以工作过程为取向来组织课程内容;最后结合职业教育机电专业,举例说明专业课程内容——"综合型"学习任务的设计。

关 键 词：专业课程 课程组织 工作过程 学习型工作任务 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]