科学奖励对幼儿行为养成的价值  

作　　者：周晔 

机构地区：[1]昆山市花桥中心幼儿园

出　　处：《小学科学》2015年第3期160-160,共1页Science

摘　　要：学前教育工作者常有意或无意中利用奖励对幼儿的行为给予强化。很多教育理论都强调对孩子要多一些奖励,少一些批评。桑代克甚至认为学习是通过行为受奖励而进行的。本文通过分析科学奖励对幼儿行为养成的价值,促进学前教育教师正确认识科学奖励与幼儿的行为养成的正向关系,并最终形成一套系统的科学奖励方法,实现师生共同发展。

关 键 词：《教育大辞典》 桑代克 中心幼儿园 学习活动 语言激励 小红花 因材施教原则 德西效应 通报表扬 授予荣誉称号 

分 类 号：G512.7[文化科学—教育学]