平板技术对创造力三大要素的影响研究——以小学美术教学为例  

作　　者：段小龙 陈峥[2] 

机构地区：[1]中华路小学,武汉430060 [2]武汉大学教育科学研究院,武汉430072

出　　处：《教师教育论坛》2015年第4期9-11,共3页Teacher Education Forum

基　　金：武汉大学"70"后学者计划"创造力培养与教育创新"学术团队项目成果

摘　　要：创造力是21世纪人才培养的重要目标,也是数字化学习的重要目的之一。以小学美术教学为例,从创新环境、创新思维和创新人格三个方面入手,分析平板对小学生创造力的积极影响。研究发现,传统教学有着不被数字化学习取代的独特优势,创造力培养的未来趋势是将两种学习方式结合起来。

关 键 词：平板 创造力 小学美术 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学] G434