职业教育功能发挥的误区与批判  

作　　者：王浪[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学教育学院

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2015年第3期24-24,共1页

摘　　要：教育的根本目的是实现人的全面自由发展，让人更像人，而不是像工具，或者是机器上的一个部件。我们的职业教育不仅仅要为社会培养合格的“技术人”，更要培养能适应社会发展的“社会人”，正如陶行知所说：要“培养活生生的人，有行动能力、思考能力和创造力的人”。然而，现实中，我们会发现职业教育的功能发挥走入误区，过于强调技能、物质、生存，忽视学生的可持续发展和精神需求。

关 键 词：全面发展 职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]