美国学校模式重建及其对我国的启示  

作　　者：黄乃祝[1] 肖爱娟 

机构地区：[1]湘南学院高教所,湖南郴州423000 [2]湖南郴州市嘉禾车头中心学校,湖南郴州423000

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第5期80-83,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：湖南省郴州市2014年科技计划立项项目"教育生态学视野下的基础教育学校模式改革与创新研究"(郴科发[2014]33号)的阶段成果之一

摘　　要：20世纪80年代美国开展基础教育学校模式重建运动。所谓学校模式重建就是要对现有学校进行彻底的改革,重新组合和优化学校的各项要素,如教学内容、教学组织形式、教学方法以及校长的作用、教师的角色、学生的地位、家长的影响、教育专家的地位、各级政府在教育中的作用等,以构建一个行之有效的新教育结构。文章分析了美国学校模式重建的动因、目标和主要内涵,在此基础上做出了简要评价,最后阐明了美国学校模式重建运动对我国基础教育改革的启示。

关 键 词：美国学校 学校模式 基础教育 教育改革 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]