LBL与TBL教学模式在职业卫生与职业医学教学中的比较与评价  

作　　者：王玥[1] 贾莉[1] 周暁蓉 于翠平[1] 那立欣[1] 孙艳[1] 陈丽丽[1] 吴永会[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学公共卫生学院,黑龙江哈尔滨150081

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第3期101-101,132,共2页China Higher Medical Education

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划项目(省青年专项课题;编号:gbd1212050)

摘　　要：在职业卫生与职业医学教学中引入TBL教学模式,探讨一种适合我国职业卫生与职业医学实验教学的新方法。教师采用LBL教学模式,在掌握应用知识时在实验教学中引入TBL教学模式,能够显著提高学生学习成绩,对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力等方面有帮助,是TBL在职业卫生与职业医学教学领域发展值得探索的方向。

关 键 词：LBL TBL 职业卫生与职业医学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]