初中学生常见的“前科学概念”及其转变策略  

作　　者：李建英 

机构地区：[1]连城县教师进修学校

出　　处：《福建教学研究》2015年第1期12-13,共2页

摘　　要：学生在接受科学概念教育之前，对日常生活中所感知的现象，通过长期的经验积累而形成的对事物的非本质的认识，称为前科学概念，简称前概念。学生科学概念的形成是建立在学生学习前概念基础之上的，因此前概念在学生学习中扮演着非常重要的角色。一般来说，学生头脑中的前概念尤其是错误概念不但会妨碍对新知识的理解及掌握，而且会导致学生产生新的错误概念。

关 键 词：前科学概念 初中学生 转变策略 错误概念 前概念 日常生活 经验积累 学习 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]