数学教学也应“声情并茂”  

作　　者：顾勇[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市正余初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2015年第3期45-46,共2页

摘　　要：教学有效性研究已逐渐成为了教育关注的焦点,也是教师提高课堂教学效果的有效途径。本文结合笔者教学实践,从激发学生的非智力因素、使用直观教具和声像资料、设置有启发性的问题以及采用多元学习方式四个方面阐述了提高有效性策略在课堂教学中的尝试。

关 键 词：有效性 非智力因素 启发性 多元学习 

分 类 号：O1-4[理学—数学]