班主任积极情绪的养成研究  

作　　者：田仁海[1] 王中华[2] 

机构地区：[1]铜仁学院教育科学学院,贵州铜仁550018 [2]贵州师范学院教育科学学院,贵阳550018

出　　处：《教学与管理（理论版）》2015年第4期77-79,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：贵州省首届教育科学规划课题(2013B108);贵州师范学院2014年度博士基金项目(14BS004)的研究成果

摘　　要：情绪主要是指伴随着人的认知活动与意识过程所产生的对外界事物的态度,是人对客观事物与主体需求之间关系的反应的一种心理活动。积极情绪,是一种正向性的情绪,主要是指人在面对体内外的各种刺激以及事件满足个人需要时所产生的并伴有愉悦感受的一种情绪。积极情绪对于班主任自身和学生而言都具有重要的价值,但是社会因素、学校因素、家长因素以及班主任自身因素在影响着班主任的积极情绪形成。为此,我们须采取策略进行班主任积极情绪的养成。

关 键 词：积极情绪 班主任 原动力 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]