乒乓球教学中运用分层原理木桶原理的实验研究  

作　　者：庞凤东[1] 周毅[1] 魏冰[1] 

机构地区：[1]山东农业大学体育与艺术学院,山东泰安271018

出　　处：《青少年体育》2015年第1期101-102,89,共3页Youth Sport

摘　　要：笔者分析乒乓球教学工作中出现水平差异、教学效果不明显、课程结束后学生参与热情不高的原因为：（1）学生在接受教育的整个过程中,由于一直处于追求分数的的应试教育环境中,道德教育一直没有被放在首要的位置,这是造成问题的主因,因此教学过程中应该加入道德教育的元素;（2）乒乓球是技术性、个性化比较强的隔网运动项目,练习时需要有同伴的配合,在课堂教学中由于同学们之间存在着比较大的水平差异。

关 键 词：乒乓球教学 木桶原理 实验 水平差异 学生参与 道德教育 教学工作 教学效果 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]