比较教育学理论选择:意义及可能  

On the Theoretical Choice in Comparative Education:significance and posiibility

作　　者：杨茂庆[1] 陈时见[2] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004 [2]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《外国教育研究》2015年第4期27-34,共8页Studies in Foreign Education

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"比较教育理论体系研究"(项目编号:10YJA880013);广西师范大学博士科研启动基金项目"比较教育学科理论与方法的整合研究"(项目编号:2012012);广西壮族自治区八桂学者专项经费资助项目

摘　　要：理论选择是比较教育学发展的重要议题,也是比较教育学理论自我完成的重要途径。比较教育学的跨学科性特征为比较教育学理论选择提供了可能性。分析影响比较教育学理论选择的主客观因素,选择与吸收其他学科理论与方法,有助于更好地解决民族国家的复杂教育问题,突破比较教育研究的理论盲点。Theoretic choice is core problem for development in comparative educa-tion. It is important approach for self-realization in comparative education. Trans-disciplin-ary characteristic in comparative education provides possibilities for comparative educationtheoretic choice. Analysis on the subjective and objective factors of comparative educationtheoretic and methods choice. Choice and absorption of Comparative education theoreticwill better solve complex education problems in Nation-State,breaking through the blindspots of theory in comparative education,enriching theoretical system of comparative education.

关 键 词：比较教育学 理论选择 影响因素 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]