有效课堂交流的思考和实践  

作　　者：伯海英[1] 

机构地区：[1]福建省厦门市教育科学研究院

出　　处：《中学生物教学》2015年第4期9-12,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：有效的课堂交流不是自然形成的，需要师生共同培育，教师应有意识地研究课堂交流及其对学生学习的影响。通过反思课堂交流要素、结构、形式和原则，开展培育有效课堂交流探索，完善课堂交流各要素表现，提炼不同交流路径的特点。

关 键 词：课堂交流 培育 生物课堂 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]