回归哲学本身的中学哲学教学——以“世界是永恒发展的”一课为例  

作　　者：陈红[1] 赵敏[2] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京师范大学附属中学

出　　处：《思想政治课教学》2015年第4期21-24,共4页

摘　　要：在《生活与哲学》教学中，教师以教知识、观点代替哲学思考，即以非哲学的方式进行哲学教学是常见的现象。改变这种状态，回归哲学本身，则是对一名成熟教师的要求。只有深入探索日常生活概念与哲学概念的异同、探索概念在不同语境下的内涵并凸显质疑、分析、论证等方法的教学，才有可能真正体现哲学的反思精神。本文以《生活与哲学》中“世界是永恒发展的”一课为例，探讨如何使中学哲学教学运用辩证思维方法回归哲学本氦，

关 键 词：哲学教学 反思精神 思维方法 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]