“以问题为导向”教学法在中职五官科护理学教学中的应用  

作　　者：黄沁园[1] 刘桂瑛[1] 莫新少[1] 刘海燕[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附设护士学校,广西南宁530021

出　　处：《卫生职业教育》2015年第9期87-89,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2014年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目"中职<五官科护理学>实践中微视频及微课的信息化云平台构建"(25)

摘　　要：目的探讨"以问题为导向"教学法(PBL教学法)在中职五官科护理学教学中的应用。方法以广西医科大学附设护士学校2010级三年制护理专业两个班共216名学生为研究对象,按班级分成两组;选取龋病病人的护理、口腔黏膜病病人的护理作为教学内容,两组先后交叉进行PBL教学法及传统教学法。通过问卷调查进一步评价PBL教学法在五官科护理学教学中的优势。结果学生在PBL教学法中学习兴趣、满意度及成绩均明显高于传统教学法。结论 PBL教学法能激发护生学习热情,提高护生分析、解决问题能力及合作交流意识,促进其系统掌握知识,取得良好教学效果。

关 键 词：PBL教学法 五官科护理 口腔护理 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]