协商培训:教师区域培训的新途径  

作　　者：李茜[1,2] 

机构地区：[1]天津师范大学 [2]天津市中小学教师继续教育中心

出　　处：《中国成人教育》2015年第8期98-101,共4页China Adult Education

基　　金：天津市教育科学"十二五"重点规划课题"265农村骨干教师培养工程"培训模式及有效性研究(项目编号BE1018)

摘　　要：教师区域培训是当下各地教育行政机构普遍采取的一种教师培训种类。然而,当下的教师区域培训却明显存在一些弊端,创造性采取协商培训新途径不仅能够有效地化解这些弊端,而且能够大幅度提高教师培训的适需性,调动教师参与教师培训的积极性、主动性,有利地促进了农村骨干教师专业发展。本研究在界定协商培训的概念、明晰协商培训的六大特点、理清协商培训的流程的基础上,结合天津市中小学"265农村骨干教师培养工程"第二批开展协商培训的做法,明确协商培训的内容并对成效加以分析与反思。

关 键 词：协商培训 教师 区域培训 途径 模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]