李茜

作品数：10被引量：12H指数：2
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发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《中小学教师培训》《中国教师》《天津市教科院学报》更多>>
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构建师生核心素养互动发展机制初探被引量：2
《中国成人教育》2017年第12期72-74,共3页李茜 王颖 
天津市教育科学"十三五"规划重点课题"‘互联网+’时代背景下乡村教师培训模式的研究"(课题批准号:BE1102);天津市教委社会科学重大项目"慕课背景下学校教育改革与创新研究"(课题批准号:2014ZD49)
为实现师生核心素养互动发展,需要建立新机制:一要以发展核心素养为导向,建立目标导向机制,将核心素养落实到教育教学的各环节。二要建立自主发展机制,培养主体性,体现独特性,增强互动性。三要建立教学的集成创新机制,在关联中创新,在...
关键词：师生互动 核心素养 互动发展机制 
基于胜任特征的初中历史教师培训模式初探被引量：1
《天津市教科院学报》2015年第4期56-58,共3页李茜 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"265农村骨干教师培养工程"培训模式及有效性研究(课题批准号:BE1018);天津师范大学教育科学研究基金项目"基于胜任特征的中小学骨干教师培训需求研究"(课题编号:52WT1111)
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,中小学教师培训应围绕教育改革发展的中心任务,以提高师德素养和业务水平为核心。初中历史教师胜任特征涵盖了知识素养、教学技能、职业道德、育人能力、成就动机五个方面具体内容,开展基于胜任...
关键词：初中历史教师 胜任特征 培训 
中小学教师培训新动向分析被引量：2
《中国成人教育》2015年第11期80-82,共3页李茜 王颖 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"265农村骨干教师培养工程培训模式及有效性研究"(课题批准号:BE1018)
中小学教育成败在某种程度上依赖于中小学教师专业素养的高低。而中小学教师专业素养的高低部分依赖于中小学教师培训。当下,中小学教师培训呈现出下列新动向:供给与需求结合、线下与线上混合、套餐与点餐并存、学理与应用统一、职前与...
关键词：中小学教师 教师培训 职前教育 
教师培训效果评价指标体系的构建——基于天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”的个案研究
《中国教师》2015年第5X期67-72,共6页李茜 
天津市教育科学“十二五”重点规划课题“265农村骨干教师培养工程培训模式及有效性研究”(课题批准号:BE1018)阶段成果
随着教育改革不断向内涵发展转变和深入,教育工作者越来越清晰地认识到,无论是学生管理、课程改革,还是特色建设、质量提升,都离不开人力资源这个有效支撑。教师培训这一中小学人力资源建设的重要方式,其必要性、迫切性和必然性已被广...
关键词：个案研究 培训效果评价 教师专业标准 指标体系 培养工程 人力资源建设 特色建设 教育工作者 内涵发 
初中历史教师胜任特征初探
《科学与财富》2015年第12期41-42,共2页李茜 
天津师范大学教育科学研究基金项目“基于胜任特征的中小学骨干教师培训需求研究”,项目编号52WT1111
新课程标准对我国初中历史教师队伍建设提出了更高的要求，初中历史教师的胜任特征涵盖了知识素养、教学技能、道德素质、育人能力、成就动机等方面。探究初中历史教师胜任特征，归纳总结出优秀初中历史教师应具备的个体特征，为初中历...
关键词：初中 历史教师 胜任特征 
协商培训:教师区域培训的新途径被引量：2
《中国成人教育》2015年第8期98-101,共4页李茜 
天津市教育科学"十二五"重点规划课题"265农村骨干教师培养工程"培训模式及有效性研究(项目编号BE1018)
教师区域培训是当下各地教育行政机构普遍采取的一种教师培训种类。然而,当下的教师区域培训却明显存在一些弊端,创造性采取协商培训新途径不仅能够有效地化解这些弊端,而且能够大幅度提高教师培训的适需性,调动教师参与教师培训的积极...
关键词：协商培训 教师 区域培训 途径 模式 
天津市“265工程”农村骨干教师培训模式行动研究被引量：1
《中小学教师培训》2015年第4期7-11,共5页李茜 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"265农村骨干教师培养工程培训模式及有效性研究"(课题批准号:BE1018)
有效的培训模式能够提升教师培训工作的质量。基于天津农村骨干教师的实际,"265工程"创造了农村骨干教师四环节层级递进培训模式:"专业引领—自主研修—实践跟进—交流提升",并厘清了其四大特点。同时,在培训过程中,通过合理制订培训目...
关键词：265工程 农村骨干教师 培训模式 优化策略 
中小学科技辅导员培训项目的设计与实施被引量：2
《中国成人教育》2014年第24期113-116,共4页李茜 
中小学科技辅导员培训是以更新专业知识、提升专业素养为目标的专题型培训。本研究以天津市中小学科技辅导员培训项目为例,阐述开展中小学科技辅导员培训的必要性,提出了科技辅导员培训的内容框架、基本模式及实施策略,同时结合项目的实...
关键词：科技辅导员 培训项目 教师专业发展 
基于胜任特征的专业技能培训——以中小学美术教师为例被引量：2
《晋中学院学报》2013年第6期74-76,共3页李茜 
天津师范大学教育科学研究基金项目"基于胜任特征的中小学骨干教师培训需求研究"(项目编号52WT1111)阶段性成果之一
中小学美术教师胜任特征涵盖了职业素养、道德修养、教学能力、知识涵养、专业技能、个人形象、成就动机等诸多方面。中小学美术教师专业技能的有效发挥,有助于学科知识、教学理论、教育实践有机结合,有助于提升教师教育教学的专业化水...
关键词：胜任特征 专业技能 中小学美术教师 
浅论拓展训练在中小学教师培训中的作用
《经营管理者》2011年第17期341-341,共1页李茜 
拓展训练以体能活动为导引,以心理挑战为重点,以人格完善为目的。拓展训练对中小学教师师德的培养、教学能力的提高以及构建和谐的师生关系以引导学生成长、进步具有十分重要的意义。
关键词：拓展训练 中小学教师 培训 
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