“生活中的材料科学”通识教育课的研究性教学初探  

作　　者：郭红霞[1] 崔素萍[1] 王为[1] 王子明[1] 刘晓[1] 马晓宇[1] 

机构地区：[1]北京工业大学材料科学与工程学院,北京100124

出　　处：《大学教育》2015年第5期125-126,共2页University Education

基　　金：北京工业大学教育教学研究项目(ER2013C30)支助

摘　　要：通识教育课程(简称通识课程)是指根据通识教育目的和所要达到的目标而专门设计的课业及其进程的总称,是实施通识教育的重要环节,也是学校课程的有机组成部分。针对工科院校非理工专业的学生基础、兴趣以及理工类通识课的跨越式目的要求,通过"生活中的材料科学"通识教育课程的教学实践,进行课程及教学内容、教学方法、课堂管理方式、考核评价方式等方面的研究性教学,可以培养学生综合素质,拓宽学生知识面,提高跨学科类通识课的教学质量,切实达到通识教育的目的。

关 键 词：通识教育课程 教学模式 创新能力 研究性教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]